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教師專業發展與培訓
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教與學共同改進的煉“金”之法

——基于BOPPPS、對分、雨課堂的混合式課堂教學模式

主講人: 馮瑞玲

主講人簡介

        馮瑞玲,北京交通大學土建學院副教授、博士生導師,北京交通大學優秀主講教師、三育人先進個人。學校教師發展中心教學促進師、“對分課堂”實踐小組組長,具有國際認證的加拿大教學技能工作坊ISW引導員資質。長期從事本科教學工作,自從擔任教學促進師以來學習了多種教學方法,并將“BOPPPS教學結構”與“對分課堂”在自己講授的四門課程中進行了多年實踐與研究,主持完成了“對分課堂教學法的實踐與探索”、“基于BOPPPS和對分的混合式課堂實踐”等6項教改項目,積累了一定的教學研究經驗,發表教改論文3篇。

課程簡介

        針對目前我國本科教育質量改革中與一線教師直接相關的 “學生中心”、“打造金課”的建設項目,本課程從一線教師的視角,深度解讀了金課“兩性一度”標準的內涵。根據北京交通大學“對分課堂”研究團隊五年來的教學實踐與研究成果,從“教”的方面,介紹了BOPPPS教學結構各個環節的內涵,分析了采用該教學結構進行教學設計時的重點與難點。針對難點,在介紹各種應對技巧的基礎上,從“學”的方面進一步引入“對分課堂”的理念,并介紹了“對分”的操作流程及注意事項。此外,還剖析了如何實現從“教師中心”到“學生中心”的3次轉變,分析了“兩性一度”的標準如何在教學設計中恰當體現。 BOPPPS為老師進行教學設計提供了一個有效的教學結構,“對分課堂”可以幫助學生實現個性化學習,兩者聯合使用并適時借助雨課堂進行互動的混合式教學模式為打造金課提供了一個實用、有效的方法。

課程時長

        118分鐘

課程提綱

        一、一線教師的困惑

                1.“金課”模式出現背景

                2.金課的“兩性一度”標準

                3.如何建設金課

        二、如何實現有效教學——教,BOPPPS教學結構

        三、如何建設金課——學,對分課堂   

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