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高校管理體制改革與機制創新
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清華大學本科拔尖創新人才培養的探索

主講人:段遠源 

主講人簡介

      段遠源,清華大學教務處處長,清華大學熱能工程系教授、博導。1989年9月考入清華大學熱能工程系,1991年9月進入清華大學經濟管理學院攻讀第二學士學位,1994年9月開始在清華大學熱能工程系工程熱物理專業直接攻讀博士學位,1998年7月畢業獲得工學博士學位,8月留校工作,主要從事熱工系列課程的教學及熱力學與流體的熱物理性質方面的研究工作。

      出版學術專著1本,發表學術論文90余篇,被SCI收錄31篇,被EI收錄51篇;曾榮獲國家技術發明二等獎、中國高校自然科學獎一等獎、教育部科技進步二等獎各一次,是全國優秀博士學位論文得主,2002年獲國家杰出青年科學基金的資助,2001年被評為北京市優秀青年知識分子。

課程簡介

      清華大學始終以人才培養為學校的根本任務,“以人才培養為根本,以提高質量為主線”,著眼于經濟社會發展和科學技術進步對高層次人才的現實和未來需要,腳踏實地、堅持不懈地推進本科教育教學改革,按照“厚基礎,寬口徑,強實踐,重創新”的培養理念,重新設計、整合培養環節與課程結構,繼續保持和發展清華大學長期形成的本科教育優勢。

     “人才培養是學校的根本任務”,秉承此辦學理念,清華大學定期召開全校教育工作討論會。在報告中,段遠源就此詳細介紹了歷次討論會的主題、特點和成果。他還介紹了“清華學堂”的培養計劃及對此計劃實施成果的認識體會。

課程時長

    33分鐘

錄制時間

    2010年3月18日

提綱

  一、學校概況與辦學理念

   1.歷史沿革

   2.學科調整

   3.院系設置

   4.學科建設

   5.國家級人才培養基地

   6.辦學理念——“一個根本,兩個中心,三項職能”

   7.辦學原則——“著重提高,在提高中發展”

   8.人才培養目標

   9.本科教育定位

    二、清華大學教育工作討論會

   1.歷次教育(教學)工作討論會回顧

   2.歷次討論會主要特點

   3.歷次討論會主要成果

    三、“清華學堂”培養計劃及幾點認識

   1.“清華學堂”培養計劃

   2.幾點思考和體會
 

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