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研究生培養機制
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大學研究生創新人才培養的一點思考

主講人:范從來

主講人簡介

        范從來,男,1962年9月生于江蘇海安,南京大學商學院博士生導師,國家社會科學基金學科評審組專家、國務院學位委員會理論經濟學學科評議組成員、江蘇省學位委員會委員、教育部長江學者特聘教授、國家級教學名師、南京大學學科處處長、中國金融學會常務理事。曾獲江蘇省第二屆青年科學家獎(1999年)、教育部“高校青年教師獎”(2001年)、國務院學位委員會“全國優秀博士學位論文獎”(2002年)、第十屆孫冶方經濟科學獎(2003年)、教育部“國家級教學名師獎”(2003年)、寶鋼教育基金優秀教師特等獎(2003年)。

課程簡介

        日本文部省科學大臣學術審議會人才委員會2002年發表的一份報告認為,卓越創造力的本質建立在以廣博知識為基礎的高度專業性,所以卓越的創新人才是指具有廣博知識的基礎上,在復數領域具有高度專業性的人才。這樣的人才就需要跨學科培養。

        本課程介紹了日本、德國和美國在加強跨學科人才培養方面的學科組織改革,也詳細介紹了南京大學在跨學科人才培養上的探索,還提出了“跨學科人才培養怎么實現”這一問題來啟發大家的思考。

課程時長

        28分鐘

錄制時間

        2010年3月

課程提綱

        一、何為創新人才

        二、跨學科培養的理論基礎

                1.跨學科是科學發展的重要驅動力

                2.跨學科有利于重大科學問題的解決

                3.跨學科具有知識的創造性,特別有利于創造新知識

        三、跨學科培養的迫切性

                1.日本大學的學科組織

                2.德國研究生教育的改革

                3.研究生教育模式演變的結論

                4.我國大學的學科組織

        四、南京大學跨學科培養的探索

                1.跨學科情況

                2.跨學科培養的效果

        五、跨學科人才培養怎么實現

                1.大學的組織結構是否應該進行變革?

                2.導師制和導師小組制怎么結合?

                3.課程教學與論文設計之間的關系是什么?

 

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